لماذا حملت سلسلة طوابع البريد الرسومات والرمزيات المقدسية في فلسطين؟

يُظهر الفيلم مدى الفعالية التي تعكسها رمزيات ودلالات الطوابع البريدية، في هذا الفيلم يبدع الطلاب بصنع طابعهم البريدي الخاص بهم.

أيهم بشير، نجيب حسام الجعبة، عدي سامي دعنا، يوسف عثمان مراغة، محمد ريان عكرماوي، عدي سامي دعنا

أسماء الطلاب

حنين حداد

المعلم/ة:

آلاء أبو هدوان

المرشدة:

يوسف

مرشدة القسم الإبداعي:

لماذا تعد هوايات جمع طوابع البريد من أعظم وأروع الهوايات في العالم؟ وماهي فوائدها؟

يتطرق الفيلم إلى لقاء ما بين شخصين من هواة جامعي طوابع البريد، يبحثون داخل المكتبة عن طوابع بريدية ترمز لمناسبات دينية مثل الإسراء والمعراج، وكذلك أماكن مقدسة

علي شادي غيث، أحمد شفيق أبو سارة، يزن أمين قضماني، أيهم أسعد شويكي، ناصر الدين عسيلة، يامن رامز أبو هدوان

أسماء الطلاب

حنين حداد

المعلم/ة:

آلاء أبو هدوان

المرشدة:

يوسف

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي الدلالة الرمزية لأهمية استخدامات الطوابع البريدية التي أصدرتها الأردن من أجل فلسطين؟

يتمحور الفيلم حول فكرة افتتاح متحف الطوابع البريدية في مدينة القدس وبالتحديد داخل مدرسة الزهراء الشاملة، وهذا للتعرف على تاريخ جمع الطوابع وأهميتها، فهي تعد مرآة ينعكس فيها وجه البلاد السياحي والاقتصادي والثقافي.

يوسف عبدالناصر وزوز، أيهم علاء الكرد، سلمى عمار زبلح، رنيم محمد حامد، بهاءالدين نهاد صيام، سدين سامر المحتسب

أسماء الطلاب

حنين حداد

المعلم/ة:

آلاء أبو هدوان

المرشدة:

يوسف

مرشدة القسم الإبداعي:

ما رأي سميح القاسم بالعنف والمشاكل الاجتماعية؟ من خلال مقالة " العنف االاجتماعي الفعل ورد الفعل"؟

-يعرض الفيلم استنادًا على مقالة عن العنف الاجتماعي، رأي الأديب سميح القاسم عن العنف، ويكون ذلك من خلال قصة ابتدعها الطلاب عن مشكلة تحدث بين شخصين، وسيرورة التوصل إلى حل عبر تدخّل سميح قاسم.

قيس أبو سنينة، عمر أبو سنينة، أحمد دعنا، عدي الشرطي، يوسف جرادات

أسماء الطلاب

إيمان أبو الأعور

المعلم/ة:

سجى

المرشدة:

يوسف

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي الرمزية في قصيدة منتصب القامة أمشي؟ للشاعر الفلسطيني سميح القاسم؟

يتناول الفيلم قصيدة "منتصب القامة أمشي" للشاعر الفلسطيني سميح القاسم، لطرح نموذجاً عن الرمزيات التي استخدمها سميح القاسم في أشعاره.

ادم حرباوي، رضا حسين، حامد جولاني، محمد النتشة

أسماء الطلاب

إيمان أبو الأعور

المعلم/ة:

سجى

المرشدة:

يوسف

مرشدة القسم الإبداعي:

ما علاقة سميح القاسم ومحمود درويش وما سر الرسائل المتبادلة بينهم؟

في سؤال عن علاقة سميح القاسم بالأدباء الآخرين، يختار الفيلم علاقة سميح القاسم والشاعر محمود درويش خصّيصاً، ويتناول الرسائل التي تبادلاها عبر قصّة يبدعها الطلاب، من خلال ساعي بريد يُسقط الرسالة بغير قصد، ونتتبع نحن رجوع الرسالة للعنوان الصحيح.

بسام شريف، أحمد أبو سنينة، قصي فاضي، إسماعيل تخان، محمد أبو ركب، عبيدة شويكي

أسماء الطلاب

إيمان أبو الأعور

المعلم/ة:

سجى

المرشدة:

يوسف

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هو تاريخ المدرسة العمرية؟

-يتطرق الفيلم إلى أهمية المدرسة العمرية تاريخياً. يتناول الفيلم تحوّل استخدامات مبنى المدرسة العمرية عبر الزمن، عرض تسلسلي لتأسيس ثلاث مدارس مكان المدرسة العمرية سابقاً وأهمية موقعها في البلدة القديمة.

عمر جولاني، يزن عبد الجواد،عدي بعراني، أنور شراونة

أسماء الطلاب

شعاع كسابري ، لميس ابو حامد، نجاة حجازي

المعلم/ة:

سجى

المرشدة:

يوسف

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي علاقة المدرسة العمرية بالأديان؟

يعرض الفيلم علاقة المدرسة العمريّة بالأديان. علاقتها بالدين المسيحي والدين الإسلامي على وجه الخصوص، ويوضح ارتباط هذه العلاقة بموقع المدرسة الجغرافي في البلدة القديمة وكجزء من طريق الآلام.

كريس نصر الله، خميس مالحي، عيسى دعنا، طارق صندوقة، ابراهيم بيتوني

أسماء الطلاب

شعاع كسابري، لميس ابو حامد، نجاة حجازي

المعلم/ة:

سجى

المرشدة:

يوسف

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي الأهمية التاريخية لوادي قدرون في القدس على مر العصور؟

يتمحور الفيلم حول أهمية وادي قدرون (وادي النار أو وادي جهنم) التاريخية والجغرافية، كمجرى للمياه، تميّز بتربته الجيدة، وتواجد قبور الملوك به، بالاضافة الى انه طريق تجارية هامة ومقدسة.

علي شناوي، عمر ادكيدك، سامر فراح، ريان ياسين، معتز صلاح، أحمد حسونة

أسماء الطلاب

إيمان داوود

المعلم/ة:

ياسمين رشق

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي أهمية باب العامود التاريخية ومكانه في سور القدس؟

يتطرق الفيلم إلى أهمية باب العامود بالفترة العثمانية.

زين صب لبن، مهند عيسى، مجد عيسى، محمود زرينة، بسام غيث

أسماء الطلاب

إيمان داوود

المعلم/ة:

ياسمين رشق

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي العلاقة التاريخية بين أسوار القدس وبركة السلطان سليمان؟

يُظهر الفيلم بداية إنشاء بركة سلوان وترميمها، بالإضافة إلى أهميتها كمكان لتجميع المياه واستخداماتها عبر الزمن.

آدم بركة، عمرو حرباوي، آدم رشق، محمد قجة، محمد عوض، أيهم فقيه

أسماء الطلاب

إيمان داوود

المعلم/ة:

ياسمين رشق

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي الفروقات الإجتماعية في جو الأعراس الفلسطينية العام قبل عام 1948 وبعده؟ (العادات والتقاليد)

يتمحور الفيلم حول الأعراس الفلسطينية، كيف كانت تُقام قبل عام 1948 وكيف أصبحت بعد هذا العام.

.ندى أبو عسلة، بيلسان عميرة، حلا أبو فارة، شفاء عثمان، سدين الأطرش، أميرة أبو داوود

أسماء الطالبات

إنصاف أبو شعبان

المعلم/ة:

ياسمين رشق

المرشدة:

جارو

مرشدة القسم الإبداعي:

كيف أثر الاحتلال على المسارح ودور السينما قبل عام 1948 وبعده؟

يتطرق الفيلم إلى عرض المسارح الفلسطينية التي بدأت نشاطها في زمن الانتداب البريطاني وماذا حدث لها بعد حرب ال1948؟

ملك ابو حامد، يارا قطيري، ندى المصري، منيرة عليان، أميرة أبو داوود

أسماء الطالبات

إنصاف أبو شعبان

المعلم/ة:

ياسمين رشق

المرشدة:

جارو

مرشدة القسم الإبداعي:

كيف أثرت حرب 1948 على مظاهر الترفيه والتسلية لدى السكان المحليين؟

يُظهر الفيلم مدى تأثير حرب ال48 على مظاهر الترفيه والتسلية لدى الشعب الفلسطيني، ارتياد المسارح ودور السينما لتواجدها وانتشارها قديماً، والاكتفاء بالتلفاز والهاتف المحمول لقلّتها حديثاً.

.سدن نمر، زهراء عميرة، وصال عطون، بتول أبو سنينه، جولان موسى، اميرة ابو داوود

أسماء الطالبات

إنصاف أبو شعبان

المعلم/ة:

ياسمين رشق

المرشدة:

جارو

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي أهم المعالم التاريخية والأثرية في قرية سلوان؟

يعرض الفيلم المعالم الأثرية والتاريخية في سلوان، ومدى أهميتها عبر الأجيال. مثل: ضريح طنطور فرعون الذي يُعد أحد الأضرحة الشهيرة في مدينة القدس، ويعود تاريخه إلى القرن الأول قبل الميلاد، وغيرها من المعالم الأثرية المهمة في القرية.

يامن أبو عودة، زيد أبو ناب، فارس الجولاني، محمود العباسي، خالد عسيلة، حمزة عبد الحق

أسماء الطلاب

الأستاذ محمد

المعلم/ة:

ياسمين رشق

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي أهمية عين سلوان واستخداماتها في الماضي والحاضر؟

يتطرق الفيلم إلى عين وبركة سلوان، والتركيز على أهميتها التاريخية والدينية في المنطقة، حيث كانت عين سلوان مصدر رئيسي لتزويد أحياء القدس بالماء.

محمد الشرباتي، مصطفى عاصي، أحمد جودة، إسلام الشرباتي، عبدالرحمن شتات

أسماء الطلاب

الأستاذ محمد

المعلم/ة:

ياسمين رشق

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي أبرز الخطوط التي استخدمها العرب في كتابة قصائدهم قديمًا؟

يعرض الفيلم أبرز أنواع الخطوط العربية التي كتب فيها العرب قديمًا مثل: الخط الكوفي المغربي، والثُلث، والفارسي، من خلال حوار بين طالبين في طريقهما إلى المدرسة

فهمي عسيلة، إبراهيم عبيدية، قصي أبو طير، عبد الرحمن أبو طير، زاهر جابر

أسماء الطلاب

علاء أبو طير

المعلم/ة:

شهد عابدين وشروق عابدين

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي التغيرات التي طرأت على أحرف اللغة العربية بعد استخدامها في اللغة الفارسية؟

يتطرق الفيلم إلى عرض دخول جيوش المسلمين الى بلاد فارس وانتشار الإسلام فيها، ومن ثم استخدام حروف اللغة العربية في كتابة اللغة الفارسية بدلًا من الأحرف التي كانت تُستخدم قديمًا مع إحداث بعض التغييرات عليها.

محمد بطاش، معتز أبو حامد، سعد دعيس، محمد كايد، محمود تميمي

أسماء الطلاب

علاء أبو طير

المعلم/ة:

شهد عابدين وشروق عابدين

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

كيف بدأ التشكيل بالنقاط وتطوّر الخطوط العربية والأسباب التي أدت إلى تنقيطها؟

يُظهر الفيلم كيف بدأ العرب المسلمين بإضافة النقاط والتشكيل على أحرف اللغة العربية لمساعدة المسلمين الغير العرب على قراءة القرآن وتعلم الشؤون الدينية المختلفة.

محمد أبو طير، براء أبو طير، إسلام طرشان، سراج حساسنة، آدم عليان

أسماء الطلاب

علاء أبو طير

المعلم/ة:

شهد عابدين وشروق عابدين

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

 الفرق بين الإعلانات قديماً وحديثاً؟

الفرق بين الإعلانات قديماً وحديثاً؟ يتطرق الفيلم إلى طريقة نشر الإعلانات قديمًا، من خلال اللوحات الإعلانية والملصقات في الشوارع وإعلانات الجرائد، من ثم تطوّر وسائل النشر حتى وصولها إلى الإعلانات عبر شاشات التلفزيون ومواقع التواصل الاجتماعي حاضراً.

صبحي إبراهيم، ليث عيد، محمد بيدوسي، محمد عيد، أمير جبران، محمود رزوق، زياد عبد الرحمن

عبير أبو زهرة

المعلم/ة:

شروق عابدين

المرشدة:

جارو وحسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي رمزية السيمورغ (العنقاء) في الحضارة الفارسية؟

يعرض الفيلم رمزية طائر السيمورغ- العنقاء في الحضارة الفارسية، حيث يدل على التجدد، والقوة، والانبعاث من جديد، الحياة من الرماد بعد الاحتراق.

أحمد سلهب، عَمر عياش، فادي عطيلة، خالد الغول، محمد بيدوس، محمد أحمد

أسماء الطلاب

عبير أبو زهرة

المعلم/ة:

شروق عابدين

المرشدة:

جارو وحسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

كيف تختلف رمزية التنين بالحضارات المختلفة (الصينية، السومرية، البابلية والأوروبية)؟

يُظهر الفيلم الرمزيات المختلفة للتنين، كونه مخلوق أسطوري في حضارات العالم القديم، حيث أن بعض الحضارات تُمجّد التنين وتعطيه رمزًا للحماية والأمان مثل الحضارة الصينية القديمة، والبعض الآخر يرى بالتنين رمزًا للخراب والشر والفناء، مثل حضارة ما بين النهرين (بلاد الرافدين).

هزار جعبري، حنان زحيمان، وفاء عبد الرحمن، سلمى أبو طير، غزل أبو دياب

أسماء الطالبات

عبير أبو زهرة

المعلم/ة:

شروق عابدين

المرشدة:

جارو وحسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما هي رمزية المخلوقات الهجينة الحصان المجنح في الأساطير القديمة؟ (أساطير الإغريق).

يعرض الفيلم مبنى المخلوق الهجين في الأساطير، وكيف يتكوّن جسمه من دمج بين مجموعة حيوانات مختلفة، وبعد هذا الاندماج ينتج مخلوق جديد ذو صفات خارقة.

نبيلة الشرفاء، تالين نتشة، لمار عليان، إيلاف ابو لبن

أسماء الطالبات

عبير أبو زهرة

المعلم/ة:

المرشدة:

جارو وحسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

لماذا سُمي سوق العطّارين بهذا الاسم؟

يعرض الفيلم أهمية سوق القطانين التاريخية في بلدة القدس القديمة، ويتطرق الفيلم أيضاً إلى سبب تسمية سوق العطارين بهذا الاسم، لارتباطه بمهنة العِطارة التي كانت تُعتبر أحد المهن الأساسية في الماضي لاهتمامها بصنع علاجات طبيعية، مثل: استخدام الأشجار، والنباتات والزهور الطبيعية كأدوية للعلاج بالإضافة إلى استخدامها كتوابل للطعام أيضاً.

لين قطب، تمار شبانة، لجين مسودة ، تالا عيسى، لينا شيشتاوي، جنى ابو حمدة

أسماء الطالبات

مها غنّام

المعلم/ة:

شروق عابدين

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما الفرق بين مهنة التنجيد قديمًا وحديثًا؟

يتطرق الفيلم إلى مهنة التنجيد قديماً، كيف كانت مهنة مركزية ومُهمة في موسم الأعراس. تم التطرق إلى الخطر الذي تواجهه المهنة حاضرًا، من خطر الزوّال والاندثار، بسبب التوجه للصناعات الحديثة واستيراد المفروشات والأثّاث المنزلي المُصنع من خارج البلاد.

مريم خيو، تالين نتشة، زينة خليل

أسماء الطالبات

مها غنّام

المعلم/ة:

شروق عابدين

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي:

ما سبب تسمية سوق خان الزيت بهذا الاسم؟

يعرض الفيلم لمحة تاريخية عن سوق خان الزيت في القدس القديمة، وعلاقة معاصر الزيت القديمة ومرافقها في التسمية الحالية للسوق.

نادية عوض الله، حلا عايش، منى حلاق، ايمان عابدين، ميسم قواسمة

مها غنّام

المعلم/ة:

شروق عابدين

المرشدة:

حسام أبو دياب

مرشدة القسم الإبداعي: